简谈教学方法

我国常用的教学方法

①授法：教师讲、学生听；口头语言向学生传授知识。

②谈话法：教师问、学生答；教师向学生提出问题，要求学生回答。（也叫问答法）

③讨论法：教师指导、学生讨论；在教师指导下为解决某个问题进行讨论。

④读书指导法：教师指导、学生阅读自学；通过阅读教科书获得、巩固知识。

⑤演示法：通过展示实物、教具进行示范，指导学生获得知识。（老师做，学生看)

⑥参观法：组织学生实地考察、研究；在此过程中从而获得知识。

⑦练习法：运用所学知识反复的完成作业，加深理解。

⑧实验法：学生运用一定的仪器进行作业，探求其发展和变化规律。(学生做，老师指导)

⑨实习作业法: 在校内或校外组织学生运用所学的知识进行实际操作，理论用于实践、实际。

⑩实践活动法：学生参加实践活动，培养学生实践能力。

①①欣赏教学法：体验客观事物的真、善、美的一种教学方法。

①②情景教学法：教师创设情境音乐渲染、言语描述等情景。

①③发现法：又称探索法、研究法，教师不直接将学习内容提供给学生，引导学生探讨发现知识。

教学方法的基本要求

讲授法基本要求：

①教师要注意启发诱导学生。

②认真组织教学内容。

③讲究语言艺术。

④组织学生听讲。

谈话法/问答法基本要求：

①要准备好问题和谈话计划。

②提出的问题要明确。

③要善于启发诱导学生思考。

④做好归纳、小结。

讨论法基本要求：

①讨论前做好充分准备。

②讨论中要对学生进行启发诱导。

③讨论结束时要做好小结。

读书指导法基本要求：

①提出明确的目的、要求和思考题。

②教给学生读书的方法。

③加强评价和辅导。

④适当组织学生交流读书心得。

国外的教学方法

①暗示教学法——保加利亚的洛扎诺夫（指利用联想、情景、音乐强化教学效果的方法）。

②范例教学法——瓦根舍因（选择基础知识作为范例，使学生达到举一反三)。

教学方法选用的依据

①教学目标和任务的要求。

②课程性质和教材特点。

③学生特点。

④教学时间、设备条件。

⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

⑥教学手段、教学环境等因素。